El registro de hechos económicos en la asignatura contabilidad desde la integración tecnológico-pedagógica
Palavras-chave:
Estrategia didáctica, Habilidad profesional, Registro, Hechos económicos y ContabilidadResumo
El trabajo que se presenta es resultado de una tesis de doctorado y un proyecto de
investigación. En la actualidad formar un profesional competente en la Educación
Técnica y Profesional (ETP) es un fenómeno complejo, pero en este sentido el
estudiante de la especialidad Contabilidad necesita elevar el nivel de desarrollo de
habilidades profesionales para resolver los problemas profesionales que se presentan
en la práctica contable. La asignatura Contabilidad debe garantizar en su proceso de
enseñanza-aprendizaje el registro de hechos económicos, que estimulen la actividad
cognoscitiva de los estudiantes, aumentando progresivamente su independencia en la
realización de actividades prácticas para formar y desarrollar habilidades profesionales.
Después de un diagnóstico realizado en los Politécnicos de Economía, se han detectado
dificultades que han conllevado a plantear como problema científico, las insuficiencias
que se presentan en la formación profesional de los estudiantes de la especialidad de
Contabilidad, que limitan la solución de problemas profesionales. El objetivo que
persigue esta investigación es la elaboración de una estrategia didáctica sustentada en
un modelo didáctico para el desarrollo de la habilidad profesional Registrar hechos
económicos. El modelo didáctico es contentivo de las dimensiones problematización,
construcción y generalización del desarrollo de la habilidad profesional Registrar hechos
económicos. La estrategia está compuesta por una etapa de planificación,
implementación y control, cada una se encuentra integrada por acciones. Se utilizaron
métodos de investigación de nivel teórico, empírico y estadísticos-matemáticos. La
aplicación de la estrategia didáctica en la práctica pedagógica revela su efectividad a
partir de los resultados alcanzados.
Referências
Abreu Regueiro, Roberto. La pedagogía profesional: un imperativo de la escuela y la
empresa contemporánea. Tesis de Maestría en Pedagogía Profesional. La Habana:
ISPETP; 1997.
Álvarez Valiente, Ilsa B. El proceso y sus movimientos: Modelo de la dinámica del proceso
docente educativo en la Educación Superior. Santiago de Cuba: Tesis en opción al
grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Centro de Estudio de la Educación
Superior “Manuel F. Gran”; 1999.
Bermúdez Zarguera, Rogelio y Rodríguez Rebustillo, Marisela. Teoría y metodología del
aprendizaje. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1996.
Castellanos Simons, Beatriz. Educación, aprendizaje y desarrollo. La Habana: Editorial
Pueblo y Educación; 1999. soporte magnético.
Cortijo Jacomino, René. Metodología de la enseñanza de las Ramas Técnicas. La
Habana: ISPETP; 1996.
Cruz Richard, A. El contador frente al deber moral y las Decisiones Administrativas,
http//www.Monografías.com.
Davidov, V. V. Tipos de generalización en la enseñanza. La Habana: Editorial Pueblo y
Educación; 1998.
Demestre, C. Castells, A. González. Técnicas para analizar Estados Financieros. La Habana:
Grupo Editorial Public; 2001.
Del Toro Ríos, José Carlos. Herramientas del Contador. La Habana: Editorial Centro de
Estudios Contables; 2004.
León García, Margarita. El aprendizaje en la integración escuela politécnica- entidad
productiva-comunidad. Ponencia presentada en el II Taller "Preparar al hombre para
la vida". La Habana: ISPETP; 1997.
El registro de hechos económicos en la asignatura contabilidad desde la integración
tecnológico-pedagógica
Elena López Espinosa. Recebido: 01-09-2021 Aprovado: 12-11-2021
Página41
Majmutov, I. M. La Enseñanza Problémica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación;
Márquez Rodríguez, Aleida. Habilidades: Reflexiones y Proposiciones para su
evaluación. Santiago de Cuba: ISP “Frank País García”; 1999.
Ortiz Ocaña, Alexander. La asimilación productiva de los conocimientos de los estudiantes
mediante la utilización de métodos problémicos en el proceso de enseñanza aprendizaje
de la Contabilidad en las escuelas Politécnicas de Economía. Tesis en opción al grado
científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Holguín: Instituto Superior Pedagógico “José
de la Luz y Caballeros”; 2000.
Patiño Rodríguez, María del Rosario. Modelo de Escuela Politécnica Cubana. La
Habana: MINED; 1996.
